Онлайн оценяване

от Уикипедия, свободната енциклопедия
Направо към: навигация, търсене

Онлайн оценяване (на английски: Online assessment) е измерване и оценяване на постиженията на обучаеми посредством различните начини и средства, които предлагат мрежовите технологии, като например интранет или Интернет.

Принципите за ефективно оценяване на обучаемите при традиционното преподаване могат да бъдат приложени и при онлайн оценяването. Това включва централната роля на обучаемия при оценяването под ръководството на преподавателя, извличането на взаимни ползи за обучаемите и преподавателя относно преподаването.

Условия за ефективно онлайн оценяване са:

  • курсът да бъде проектиран с ясни цели и указания;
  • заданията да бъдат смислени както за контекста на учебния предмет, така и за самите обучаеми – да са свързани с решаването на житейски проблеми;
  • обучаемите да имат ясна представа за това какво се очаква от тях.

Аспекти на онлайн оценяването[редактиране | edit source]

  • Непрекъснато оценяване по време на обучението (курса);
  • Използване на различни качествени и количествени методи за оценяване;
  • Използване на разнообразни средства и инструменти за оценяване;
  • Осигуряване на подходящи механизми за навременна обратна връзка, както и оценяване между самите обучаеми;
  • Ефикасно управление на текущото и крайно оценяване;
  • Автентичност/достоверност – използване на задачи с отворен отговор, които „симулират“ житейски проблеми, както и количествени задачи;
  • Сътрудничество – възможност за взаимодействие между обучаемите чрез използването на подходящи средства за комуникация;
  • Достъпност на онлайн ресурсите – в рамките на курса, както и в Интернет;
  • Отговорност на обучаемия – осигуряване на възможност за отговорност в рамките на оценяването.

Основните пречки за прилагането на онлайн оценяването[редактиране | edit source]

  • Технически – включват ограничения относно преноса на информация (скорост на Интернет връзката), хардуерни и софтуерни стандарти, нивото на техническите знания и умения на преподавателите;
  • Установяване самоличността на обучаемите – съществува възможност друго лице да изпълнява заданията, възложени на даден учащ;
  • Използване на чужди материали (плагиатство);
  • Традициите в обучението, свързани с физическото присъствие на обучаемите и преподавателя на едно място по време на оценяване.

Вижте също[редактиране | edit source]

Източници[редактиране | edit source]

Външни препратки[редактиране | edit source]