Специална педагогика: Разлика между версии
| Ред 43: | Ред 43: | ||
== Външни препратки == |
== Външни препратки == |
||
*[http://www.specialeducationbulgaria.com Специална педагогика България] |
*[http://www.specialeducationbulgaria.com Специална педагогика България] |
||
*[http://www.signlanguage-bg.com Български |
*[http://www.signlanguage-bg.com Български жестомимичен език] |
||
*[http://www.ivanrilski.org Портал интеграция] |
*[http://www.ivanrilski.org Портал интеграция] |
||
*[http://coiduem.mon.bg Център за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства] |
*[http://coiduem.mon.bg Център за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства] |
||
Версия от 20:23, 12 август 2007
Специалната педагогика е клон от педагогиката, посветен на обучението на хора със специални нужди: от една страна с трудности в процеса на ученето, с моторни и сетивни недъзи, с умствена недостатъчност или проблемно развитие, а от друга страна - с изключителна надареност.
Направления на специалната педагогика
- Говорни и езикови нарушения / логопедия
- Слухови нарушения
- Зрителни увреждания
- Интелектуална недостатъчност
- Физически увреждания
- Множество увреждания
- Обучителни трудности
Разпространение
Разпространение на различните увреждания, обект на специалната педагогика.
Интелектуална недостатъчност: 11 % от учениците в САЩ получават специално обучение и 1% от всички деца на училищна възраст са диагностицирани с “интелектуална недостатъчност”. [1]
Три на всеки 100 човека в САЩ имат умствена изостаналост. Едно на всеки 10 деца, които са обект на специални педагогически грижи, имат някаква форма на умствено изоставане. [2]
Обучителните трудности са най-значителната категория от децата, обект на Специалната педагогика в САЩ – почти 50 процента от учениците, получаващи специални педагогически грижи. Според Министерството на образованието на САЩ, 5.7 % от популацията в училищна възраст имат обучителни трудности.
- Четене: Повече от половината ученици с обучителни трудности в САЩ имат проблеми с четенето.
- Mатематика: Около една четвърт от учениците с обучителни трудности в САЩ имат проблеми с математиката.
- Писане: Много ученици с обучителни трудности показват проблеми с писането, включително правописа, ръкописното писмо и писането на есета. Много от учениците с обучителни трудности имат проблеми с устното си изразяване.[1]
Говорни и езикови нарушения: с 20% от учениците, обект на Специалната педагогика в САЩ, се работи върху говорни и езикови проблеми. Повече от 50 % от всички деца в предучилищна възраст /3-4 годишни/ получават специална педагогическа помощ за говорни и езикови нарушения.[1]
Изчислено е, че 1 на всеки 10 човека в САЩ има някакви комуникативни нарушения, включително говорни, езикови или слухови. [3]
Слухови проблема: два процента от учениците в Съединените Американски щати получават спедиални педагогически грижи и 0.11 от всички деца в училищна въвзраст са със слухови нарушения и са обект на специално обучение. Едно на всеки 22 деца, родени в САЩ, има някаква степен на слухови нарушения и едно на всеки 1000 деца има сериозни слухови увреждания.[1]
Зрителни затруднения: 0.4 % от учениците, обект на специални педагогически грижи в САЩ, са със зрителни затруднения.[1]
Сериозни зрителни увреждания /официално или тотално слепи/ се срещат рядко: 0.06 на 1000.[4]
Източници
- ↑ а б в г д Gargiulo, R. M. (2006). Special education in contemporary society: Introduction to exceptionality (2nd ed.) (p. 162). Belmont, CA: Thomson Learning.
- ↑ National Information Center for Children and Youth With Disabilities (NICHCY). Mental retardation: Disability fact sheet No. 8 (FS8). August 8, 2005 от http://www.nichcy.org/pubs/factshe/fs8.pdf
- ↑ National Information Center for Children and Youth With Disabilities (NICHCY). Speech and language impairments: Disability fact sheet No. 11 (FS11). August 8, 2005 от http://www.nichcy.org/pubs/factshe/fs11.pdf
- ↑ National Information Center for Children and Youth With Disabilities (NICHCY). Visual impairments: Disability fact sheet No. 13 (FS13). August 8, 2005 от http://www.nichcy.org/pubs/factshe/fs13.pdf