Говорни и езикови нарушения

от Уикипедия, свободната енциклопедия
Направо към: навигация, търсене

Говорните и езикови нарушения се свързват с проблеми в комуникирането и с нарушения на звуково-артикулационните функции.

Тези закъснения и нарушения варират от проста замяна на един звук с друг до неспособсност да се разбира или използва езика или до неспособност да се използва звуково-артикулационния апарат за продуциране на разбираема реч. Комуникационните способности на един ученик се смятат за закъснели, ако той/тя са забележимо изостанали от техните връстници по отношение на тяхната реч или езикови способности.

Някои от най-разпространените причини за говорно-комуникативни нарушения са:

Често обаче причината е неясна.

Говорните нарушния се свързват с трудности в изговарянето на говорните звуци или с проблеми с качеството на гласа. Ученици с говорни нарушения могат да казват “сии”, когато всъщност искат да кажат “ски” или могат да имат проблеми с артикулацията на звуци като “л” и “р”. Слушателите могат да не разбират добре какво човек с говорни нарушения се опитва да каже. Ученици с гласови нарушения могат да имат проблеми с начина, по който гласът им звучи.

Езиковите нарушения се свързват с неспособността да се разбират и използват думи в контекст както вербално, така и невербално. Някои от характеристиките на езиковите нарушения са:

  • неправилна употреба на думите и техните значения,
  • неспособност да се изразят дадени мисли,
  • граматически неправилни езикови конструкции,
  • редуциран речник, и
  • неспособност да се изпълняват инструкции.

Виж също[редактиране | edit source]

Външни препратки[редактиране | edit source]