Кооперативни учебни групи

от Уикипедия, свободната енциклопедия
Направо към: навигация, търсене

Кооперативните учебни групи (КУГ; Cooperative learning groups от англ.) представляват основната градивна единица на кооперативното обучение (Cooperative learning). С цел по-добро разбиране на термина КУГ, е необходимо да се даде определение на понятието кооперативно обучение: това е обучение, при което членовете на групата трябва да работят или действат като една личност, за да постигнат общи цели, като при това не е важен не толкова приноса на всеки от участниците в групата, а най-вече върху нейното цялостно представяне.

Цели[редактиране | редактиране на кода]

В добре структурираните КУГ, всеки от обучаемите получава възможност не само да усвои по-добре изучавания материал, но и да усъвършенства своите умения за работа в екип. Чрез дискусии по зададени теми се подобряват вербалните умения, дедуктивното мислене по определен проблем, усъвършенстване на способността за изслушване. Обучаващите се учат заедно, за да получат по-голяма индивидуална компетентност. КУГ могат да бъдат структурирани по различни начини, които най-общо се разпределят в три категории: формални, неформални и базови (базисни).

Категории кооперативни учебни групи[редактиране | редактиране на кода]

Формалните КУГ са най-често използваната стратегия за провеждане на кооперативно обучение. Минималната продължителност на съществуване на групите е един учебен час, а максималната – няколко седмици. Формалните КУГ се образуват с цел изпълнението на определени задачи, поставени от преподавателя.

Неформалните КУГ са кратковременно съществуващи, с продължителност в рамките на една дискусия или на максимум един учебен час. Този вид КУГ се формират с цел да се фокусира вниманието на обучаемите върху изучавания материал, както и да се подпомогне по-доброто му осмисляне. При този метод времето за преподаване на учебния материал в рамките на учебния час е по-малко, но качеството на неговото усвояване е по-високо.

Базовите (базисните) КУГ се създават за най-дълги периоди от време, в сравнение с формалните и неформалните КУГ. Най-често те са с продължителност от един учебен срок (семестър) до една учебна година. Основната цел на тези КУГ е да предоставят на всеки от участниците в групата подкрепа при усвояване на учебния материал за целия период на преподаването на даден учебен предмет.

Източници[редактиране | редактиране на кода]

Online Collaborative Learning: Theory and Practice, Idea Group, 2004, Collaborative or Cooperative Learning?, Joanne M. McInnerney, Tim S. Roberts, p. 205.
Статия за кооперативното обучение на сайта на „Националният форум за преподаване и учене” в САЩ, съдържаща описание на трите категории КУГ http://www.ntlf.com/html/lib/bib/92-2dig.htm

Материал за кооперативното обучение, съдържащ описание на трите категории КУГ http://www.augie.edu/pub/bush/Archive/briefs9912.html

Статия, в която са представени трите категории КУГ http://serc.carleton.edu/introgeo/cooperative/index.html

В настоящия материал са разгледани някои от основните разлики между КУГ и традиционните учебни групи http://groups.physics.umn.edu/physed/Research/CGPS/trdvscoop.html

Допълнителни Ресурси[редактиране | редактиране на кода]

http://www.co-operation.org/pages/cl.html