Обратна връзка: Разлика между версии
MondalorBot (беседа | приноси) м Робот Добавяне: et:Tagasiside |
м Робот Добавяне: ur:ارتجاع Промяна: sr:Повратна спрега |
||
Ред 54: | Ред 54: | ||
[[sk:Spätná väzba]] |
[[sk:Spätná väzba]] |
||
[[sl:Povratna zanka]] |
[[sl:Povratna zanka]] |
||
[[sr:Повратна спрега]] |
|||
[[sr:Фидбек]] |
|||
[[sv:Återkoppling]] |
[[sv:Återkoppling]] |
||
[[tr:Geri besleme]] |
[[tr:Geri besleme]] |
||
[[tt:Кире бәйләнеш]] |
[[tt:Кире бәйләнеш]] |
||
[[uk:Зворотний зв'язок]] |
[[uk:Зворотний зв'язок]] |
||
[[ur:ارتجاع]] |
|||
[[vi:Feedback]] |
[[vi:Feedback]] |
||
[[zh:反馈]] |
[[zh:反馈]] |
Версия от 07:37, 30 август 2010
Тази статия се нуждае от подобрение. Необходимо е: разширяване - в момента се отнася само за обратната връзка в електрониката (май); привеждане в енциклопедичен вид - оформление, връзки, източници. Ако желаете да помогнете на Уикипедия, използвайте опцията редактиране в горното меню над статията, за да нанесете нужните корекции. |
Съществуват няколко подразделения на обратните връзки(ОВ). Те могат да биват права ( от входа към изхода на схемата) и обратна (от изхода към входа). Биват още паразитни ( присъщи за самите свойства на усилвателя), наричани още вътрешни и външни,които се създават от конструктурите чрез специални блокове (вериги;звена на ОВ) с цел подобрение на параметрите на усилвателя. ОВ се разделят още на положителна (ПОВ) и отрицателни (ООВ). Според блока на обратната връзка се делят на честотнозависими и честотнонезависими, както и на локални (обхващат само 1 усилвателно стъпало и глобални (обхващат повече от 1 усилвателно стъпало). Дълбочината на ОВ се бележи с F. F= (където Au е коефициент на усилване с помощта на ОВ). Съществува още едно подразделение на ОВ спрямо входа и изхода. Спрямо изхода биват по напрежение и по ток,а спрямо входа със сумиране на напреженията (последователна ОВ) и със сумиране на токове (паралелна ОВ).
В електронното обучение
Терминът обратна връзка (ОВ) е с широко значение и се използва в различни сфери на човешкото познание. Поради последното, терминът ще бъде разгледат със значението, което той има в областта на образованието. Предоставянето на градивна ОВ на обучаемите, е може би една от най-полезните за постигането на успешно обучение дейност. Обратната връзка е неразделна част от цялостния процес на преподаване, а не само от процеса на оценяване на работата на учащите. ОВ се състои в предоставянето на конструктивни бележки и съвети относно свършената работа, придобитите знания и/или умения от обучаемия, насоки за по-нататъшното продължаване на обучението и т. н. При това, ОВ може да бъде предоставена не само от преподаващия, но и от друг учащ. За да бъде ОВ ефективна, е задължително бележките да не се предоставят единствено при грешки от страна на обучаемите, а и при добре свършена работа от тяхна страна. Последното, без съмнение, ще повиши мотивацията на учащите. Освен това, ОВ не трябва да се състои само в посочване на това, дали обучаемият е сгрешил или е прав. Учащите особено оценяват всеки съвет, който би довел до по-качествено и по-бързо усвояване на учебния материал. Ключов фактор за ефективността на ОВ, е тя да бъде двупосочна. Силно препоръчително е, преподавателят своевременно да се информира за мнението на обучаемите по отношение на възможно най-много аспекти на учебната дейност. С цел постигане на обективност при получаването на тази информация от учащите, се препоръчва тя да бъде събирана в писмен вид и да бъде анонимна.[1]
Бележки
- ↑ http://www.lts.rmit.edu.au/renewal/assess/faq3.htm#designing%20for%20feedback Статия за ОВ на сайта на университета RMIT в Мелбърн, Австралия