Джеръм Брунър

Джеръм Брунър
Jerome Bruner
	Джеръм Брунър Jerome Bruner
американски психолог
Роден	1 октомври 1915 г. Ню Йорк, САЩ
Починал	5 юни 2016 г. (100 г.) Ню Йорк, САЩ
Националност	САЩ
Учил в	Харвардски университет; Университет Дюк; Кеймбриджки университет
Научна дейност
Област	Психология
Работил в	Харвардски университет; Оксфордски университет; Нюйоркски университет
	Джеръм Брунър в Общомедия

Джеръм Брунър (на английски: Jerome Bruner) е американски психолог, известен предимно с приноса си към обучението. Той твърди, че „всеки предмет може да бъде преподаден ефективно по някакъв интелектуално честен начин на всяко дете на всеки етап от развитието“. Най-важните концепции на Брунър за намерението, мисленето и културата се разглеждат в по-голяма част от неговите творби. Изследвайки детството, той показва, че индивидуалното развитие започва с поставянето на цел и завършва с откриване на средство за постигането ѝ.

Биография

^{Този раздел е празен или е мъниче. Можете да помогнете на Уикипедия, като го разширите.}

Библиография

Книги

A Study of Thinking (1956)
The Process of Education, Harvard University Press Архив на оригинала от 2008-11-05 в Wayback Machine. (1960)
Toward a Theory of Instruction, Harvard University Press Архив на оригинала от 2009-07-19 в Wayback Machine. (1966)
Studies in Cognitive Growth (1966)
Processes of Cognitive Growth: Infancy (1968)
Beyond the Information Given (1973)
On Knowing: Essays for the Left Hand, Harvard University Press Архив на оригинала от 2009-10-12 в Wayback Machine. (1979)
Child's Talk: Learning to Use Language (1983)
Actual Minds, Possible Worlds, Harvard University Press Архив на оригинала от 2009-10-16 в Wayback Machine. (1985)
The Mind of a Mnemonist: A Little Book about a Vast Memory, Harvard University Press Архив на оригинала от 2009-10-26 в Wayback Machine. (1987)
Acts of Meaning, Harvard University Press Архив на оригинала от 2009-06-03 в Wayback Machine. (1990)
The Culture of Education, Harvard University Press Архив на оригинала от 2009-01-04 в Wayback Machine. (1996)
Minding the Law, Harvard University Press Архив на оригинала от 2009-10-16 в Wayback Machine. (2000)
Making Stories: Law, Literature, Life, Harvard University Press Архив на оригинала от 2009-12-04 в Wayback Machine. (2003)

Статии

Bruner, J. S. & Goodman, C. C. (1947). Value and need as organizing factors in perception. Journal of Abnormal Social Psychology, 42, 33 – 44. Available online at the Classics in the History of Psychology archive.
Bruner, J. S. & Postman, L. (1947). Tension and tension-release as organizing factors in perception. Journal of Personality, 15, 300 – 308.
Bruner, J. S. & Postman, L. (1949). On the perception of incongruity: A paradigm. Journal of Personality, 18, 206 – 223. Available online at the Classics in the History of Psychology archive.
Wood, D., Bruner, J., & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of child psychology and psychiatry, 17, 89 – 100. (Addresses the concept of instructional scaffolding.)
„The Narrative Construction of Reality“ (1991). Critical Inquiry, 18:1, 1 – 21.
Shore, Bradd. (1997). Keeping the Conversation Going. Ethos, 25:1, 7 – 62. Available online at JSTOR.
Mattingly, C., Lutkehaus, N. C. & Throop, C. J. (2008). Bruner's Search for Meaning: A Conversation between Psychology and Anthropology. Ethos, 36, 1 – 28. Available online at anthrosource.onlinelibrary.wiley.com.

Източници

Енциклопедия Психология, ред. Реймънд Корсини, 1998.
История на Психологията, Виолета Ванева, Русе, 2004

Външни препратки

((en)) Troubling the Boundary Between Psychology and Anthropology: Jerome Bruner and His Inspiration^{[неработеща препратка]} full-text articles from ETHOS – The Journal of the Society for Psychological Anthropology, April 2008
((en)) Профил на Джеръм Брунър на сайта на Нюйоркския университет Архив на оригинала от 2016-03-05 в Wayback Machine.
((en)) Цитати от Acts of Meaning (the Jerusalem-Harvard Lectures), Harvard Univ. Press, 1990
((en)) Цитати от The Culture of Education, Harvard Univ. Press, 1996
((en)) Scott London, Рецензия за The Culture of Education на Джеръм Брунър

Портал „Психология“